自20世紀末至今，能力導向的醫學教育（Competency-Based Medical Education，簡稱CBME）逐漸已邁向主流。CBME可以根據受訓者所需核心能力（core competency）設計課程或學程，並強調訓練後的結果，而非單注重過程面評估。目前醫學教育領域中最普遍被應用的核心能力架構，是美國ACGME所提出的六大核心能力，然而CBME要能夠進一步推廣，除了核心能力架構提供醫療專業能力的評估基礎外，更必須落實在日常整合性的醫療行為中。而落實CBME的具體作法，目前最廣為人知且具影響力的作法有可信賴專業活動（entrustable professional activities，EPAs）及里程碑計畫（Milestone Project）。
　　配合108年8月起正式實施的二年期PGY計畫，各界對於二年期PGY之期待，不僅是將訓練時間從1年延長為2年，此時更是導入新的醫學教育理念、向上提升之關鍵時機。爰此，本會自105年起迄今，召開多次會議並進行國內外相關文獻之探討，同時也完成80項基本能力之臨床技能評估標準與EPAs之對應及13項Core EPAs條文中文化等先期準備工作。在經過多次的討論與思辯，於107年8月起推行EPAs試辦作業，共計徵求28家醫院參與。
　　本會所推行的EPAs試辦作業，係依據各科EPAs的發展進度，確認EPAs訂定之合適性及評估表單之適用性，且期望透過系統化及結構化的勝任能力架構，客觀的評核學員之訓練成效並掌握學員之能力進展。本次試辦成果將作為未來二年期PGY各科訓練課程與評估方式修訂的重要參考，期待能藉以提升臨床教師及學員對於EPAs內容的了解程度，規劃適合國內的實施方法。本課程將就「EPAs可信賴專業活動」在畢業後一般醫學訓練之推廣，與各位先進進行分享與交流。